1 сентября, День знаний – традиционно любимый и долгожданный праздник и детей, и их родителей, и учителей: «самый добрый-добрый день, самый лучший в году». Ещё совсем недавно чиновники если и приходили на школьные линейки, то чаще ностальгировали по своим школьным годам и вспоминали байки из детства, да запускали в небо голубей как символ мира и добра.

Процесс подчинения образования государственной вертикали шёл очень медленно. В 2000 году Лукашенко поставил на вид, что «высшая школа не всегда идёт в ногу с нуждами страны», в 2003 году дал распоряжение создать идеологию беларусского государства, а в 2007-м уже был введён курс государственной идеологии. Все те годы система образования пыталась сопротивляться. Заложенный в середине 1990-х принцип деидеологизации продолжал действовать, да и поздравления Лукашенко с началом учебного года не несли в себе идеологически оформленных нарративов, в День знаний «в Беларуси учащимся и студентам желали успехов, настойчивости и терпения».

Зачастую идеологическая составляющая присутствовала скорее для галочки: портрет президента на стене, государственный флаг на подставке, попытки загнать учеников в пионеры и БРСМ. Всё это чаще носило формальный характер и больше интересовало чиновников в виде цифр в отчётах.

Ситуация резко изменилась после выборов 2020 года и подавления протестов. Общество обвинило учителей в фальсификации результатов выборов. Государственная вертикаль стала на защиту педагогов как носителей своих интересов. Государственная идеология стала неотъемлемой частью образования, в которой патриотизм и лояльность стали фактически синонимами, а учитель – «человеком президента».

Скриншот: youtube.com/@ont_by

Теперь топовые чиновники обязательно присутствуют на первых линейках, их речи выверены и повторяют государственные нарративы, транслируемые Лукашенко – теперь это не просто «День знаний», а «День знаний с Лукашенко».

«Образование становится ключевой сферой, на которой сосредоточено внимание руководства страны – президента, правительства, других органов власти».

Сначала были обозначены рамки взаимоотношений между чиновниками, школой, родителями и детьми:

Сила власти: внимать словам и трепетать перед чиновниками: «Пусть почётных гостей эти ребята пока не знают в лицо, напутственные слова слушали с особенным трепетом».

Обязанности школы: школа должна растить настоящих патриотов, но при этом «быть вне политики». А это значит – транслировать государственное понимание происходящих событий. «Вырастить тех, кто умеет анализировать и сравнивать, видеть то, что скрыто, и не поддаваться на пустые обещания, а ещё – настоящих патриотов».

Требования к родителям и детям: Родителей просили: «быть вместе с детьми, помогать и быть вместе со школой». Затем рассказали, что «каждый гражданин должен знать историю своей страны и чтить славные традиции её предков», а «любовь к родной стране должна стать отправной точкой в мир знаний».

Фото: sb.by

Были заданы, а впоследствии развиты – основополагающие идеологические нарративы. При этом для каждой ступени среднего и высшего образования были присущи свои.

Идеология, основанная на истории

Так в средней школе основные нарративы завязаны на истории страны, главная часть которых базируется на событиях Великой Отечественной войны: это и массовое открытие памятных досок, и присвоение школам имён героев Советского Союза и пр. Перед школой поставлена задача по работе над сохранением исторической правды.

При этом идеологи стремятся выйти за описательные рамки событий войны и героизма беларусского народа в поисках внутренних и внешних врагов. Нарратив «Победа беларусов в Великой Отечественной войне» трансформировался  в «Геноцид беларусского народа. Без срока давности». При этом ни чиновников, ни идеологов не заботит возникающий казус: победа в войне – это всегда роль победителя и защитника, а геноцид, как правило, направлен против тех, кто не смог защититься, а значит, выполняет роль жертвы.

Власть, сохраняющая страну

Чиновники убеждают: «суверенитет и историческое прошлое Беларуси незыблемы». Это значит, что любые сомнения и другие версии изложения событий будут приравниваться «к попыткам переписать историю», а значит, направлены против власти.

Фото: minsknews.by

Школьникам внушают идею об устойчивости Беларуси и её политического строя: мир на краю пропасти – власти удалось сохранить страну как во время пандемии, так и во время протестов.

Милитаризация и военно-патриотическое воспитание в образовании

В школах введено военно-патриотическое воспитание. До 2020 года об этом даже речи не шло. В течение двух лет шла подготовка общественного сознания. Сначала «военные не остаются в стороне и поздравляют учителей с их профессиональным праздником». Затем чиновники как бы между прочим вспоминают комсомол и занятия по военно-патриотическому воспитанию, а потом открыто и откровенно рекламируют идеологов (ставки были введены во всех учреждениях образования): «Я бы их назвал основными лицами, отвечающими за безопасность школы. Безопасность сродни и патриотическому, и военно-патриотическому воспитанию. Военный – как основной “винтик” в этой среде. Директор – главное действующее лицо в школе по военно-патриотическому воспитанию. А место военрука надо найти в том числе и в военно-патриотическом воспитании». Теперь на линейках марширует молодёжь в воинской форме и с государственным флагом, а количество кадетских классов постоянно растёт. Для этих ребят создаются «все условия для комфортной учёбы и развития», и считается, что «поступление в лицей МВД – исторический момент в судьбе детей».

Внешний мир 

Идеология выходит за рамки исторического контекста, и для молодёжи (на ступенях высшего образования) создают образ внешнего врага и враждебного окружающего мира. Сначала обстановка описывается как напряжённая. Но затем краски сгущаются и, по словам идеологов, наступает эпоха неопределённости и непредсказуемости, рушатся устои, Запад во главе с США претендует на глобальное доминирование, противостояние по оси воинственно настроенный Запад – Глобальный Юг, девальвируется понятие международного права, деградируют механизмы обеспечения мира и безопасности, прокатывается волна попыток цветных революций. «Беларусь – мирная страна, но мы будем в полной мере использовать право на самооборону и должным образом отвечать на враждебные действия с использованием имеющихся сил, средств и возможностей», существует угроза суверенитету и экономической стабильности нашей страны, идёт информационная война, продолжается укрепление отношений с Россией и странами СНГ, Китаем.

Фото: sb.by

Формирование элиты Беларуси

Чиновники понимают, что им на смену придёт молодёжь и всеми силами стараются закрепить преемственность поколений и традиций. Обеспечить преемственность помогут молодые кадры из Академии управления при президенте и силовой блок. Именно им внушается идея об элитности: «Это пожелание и даже где-то требование главы государства, чтобы руководители министерств и ведомств, руководители общественных объединений и партийных структур приходили в нашу альма-матер, где куются управленческие кадры, где сегодня обучаются управленческие элиты нашего государства», «большая честь – примкнуть к этой элитной касте защитников нашей Родины».

Расчёт на результат

«Школьникам: вы нужны своей стране, от вас зависит будущее Беларуси»; 

Студентам: «Здесь вы получаете входной билет во взрослую жизнь. Но право на этот билет надо заслужить старанием, упорством и трудом. Убеждён, что вы приложите все усилия, чтобы добиться отличных оценок и результатов. А значит – стать достойными гражданами нашей любимой Беларуси».

В конечном итоге ожидается, что взращённое на созданной идеологии поколение «приложит колоссальные усилия для достижения поставленной перед государством цели».

По сути за период 2020–2024 гг. День знаний превратился в идеологически оформленное мероприятие, где для каждого возраста транслируют разный уровень государственных нарративов. В школах – должны знать историю такой, как её сформулировали идеологи, и чтить традиции, проявлять гражданскую позицию и патриотизм – служить своему государству.

В высшей школе, готовящей будущую государственную «элиту» управленцев – это государственное понимание внешней политики, а для элитной касты защитников – это честь «быть настоящим патриотом и истинным гражданином своего Отечества».  

Сегодня образование в Беларуси насквозь пронизано идеологическими нарративами. Как, что и о чём думать, закладывается в детях с первых дней в школе, а на выходе из вуза ожидается преданность, лояльность и готовность выполнить государственный заказ.